恋恋不舍的蝴蝶总是跳舞,迷上讲台,一天比一天新-亚博手机版怎么下载

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本文摘要:关于不存在的理由,她用学生小组把问题分开讨论,学生代表上台谈问题,用课件展示总结了最重要的课题。在放学后的第一个环节中,对学生体现的错误原因进行分类分析,并总结今后在学好时必须注意的事项。放学后第三个环节,的组织学生上台谈问题。

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恋恋不舍的蝴蝶总是跳舞,迷上讲台,一天比一天新。4月18日,在南阳市镇平县雪枫中学史小组开课之前,辛小丽老师很早就回到了办公室,转移到了上课前的预定阶段。

她再次关闭电脑更改课后课件,再次测试学生课前作业,反省学生习题中没有的问题。经过学生习题的测试,她总结了学生习题经常出错的原因。

关于不存在的理由,她用学生小组把问题分开讨论,学生代表上台谈问题,用课件展示总结了最重要的课题。在整个课程的教学过程中,重点获得受到关注,课题突破,容易出错这一点得到了加强。这门课得到了参加课程的老师们完全一致的赞扬。

该校资深历史教师、中学高级教师范彩月对这门课的评价如下: 1、选择题学生错误原因分析。2、典型的问题介绍,便于学生控制。3 .听从好的招揽,启发式地教。

4 .注意表彰学生参加度低、上课气氛活跃的想加强5个问题的学生。课后辛老师又认真地展开了教育反省。在教育反省中,在这门课的主题权衡方面,我课前展开了问卷调查。统计资料中有各同学的问题:错误问题数、错误问题、各主题的错误原因、必须经过讨论介绍的主题。

放学后我侧重于学生的主体参加意识。在放学后的第一个环节中,对学生体现的错误原因进行分类分析,并总结今后在学好时必须注意的事项。放学后的第二阶段,小组把问题分开讨论。

小丽

放学后第三个环节,的组织学生上台谈问题。放学后第四个环节,总结了本节课题的沉重难点。放学后第五步,我理解学生中对个别问题进行个别介绍。

在整个过程中,我关注学生的主体作用,同时也关注作为老师的主导作用。针对几个课题将学生放回教科书,联系教科书的基础知识。

所以,所谓的基础不牢固,山摇了鼓。学生的演讲题目不可避免地有太专业的东西,但这种情况下必须与课程匹敌,积极参加课程讨论,所以自然可以调动学生自学的积极性。

据报告,该校自去年秋季积极开展星期一课程一研活动以来,在一节课上让所有小组的老师们开展了集体准备、集体讨论和集体救治。现在,像辛小丽老师这样的开课,已经成为该校教育教研活动中理所当然的现象。

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