紫云海院长:时代变化唤醒“学习者主权”意识:亚博手机版怎么下载

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本文摘要:可以说,在商业领域,消费者逐渐占据市场主导和支配地位,互联网技术的发展使商业领域从B2C模式转变为C2B模式,即消费者对产品进行个性化解读和市场需求,生产者据此决定生产,即订单式生产。另一方面,互联网技术的迅速发展,后学者和学习者之间从信息方面变成了信息平面,很多科学知识教师不一定告诉学生更多。

中心

目前,随着“互联网”趋势的神话的展开,中国教育正在进入前所未有的大变革。但是,变化会是南北吗?我该怎么面对呢?这些迫切的问题已经成为教育界人士广泛关注的焦点。2015年12月29日,中国教育企业家联盟创富峰会在福州隆重开幕。

面对500多名教育行业著名专家、校长、投资机构和主流媒体,新东方教育行业研究院院长贾云海院长以落后的视角说明了教育行业发展趋势的深入思考,明确提出了教育行业第一个“学习者主权”的新理念,引起了与会业界人士的深思熟虑和探索。紫云海院长演讲中的时代变化唤醒了“学习者主权”意识。学生个人正在从标准化教育的被动接受者转变为教育过程的主动参与者和有影响力的人。

学生

”紫云海院长主张说:“过去,以教师为中心,具有一定的科学知识、一定的游戏性、一定的教法电磁辐射,所有学生都进行了标准化、规模甚至填鸭式的教育。”现在,这种方式已经相当权宜了。

“目前的教育模式始于工业化时代,至今仍在使用。工业化时代初期,物质短缺,生产能力受限,各行各业为提高生产效率,以流水线运作,按规则生产标准化产品,消费者不能被动拒绝接受。

受一定影响的教育行业也是如此。学校按程序运营,老师用标准化的教学内容和模型化的教学方法完成教学任务,学生千人一面被动地吸收教学内容。但是,今天,随着社会发展和科技进步,生产能力严重不足,已经转变为生产能力不足。

信息

可以说,在商业领域,消费者逐渐占据市场主导和支配地位,互联网技术的发展使商业领域从B2C模式转变为C2B模式,即消费者对产品进行个性化解读和市场需求,生产者据此决定生产,即订单式生产。在教育领域,情况的变化不会提醒学习者主权意识。一方面教育资源不足,学校和教育机构对学生的争夺战越来越激烈。另一方面,互联网技术的迅速发展,后学者和学习者之间从信息方面变成了信息平面,很多科学知识教师不一定告诉学生更多。

后学者的传统优势正在逐渐消失。”教育模式正在从“老师TO学生”转变为“学生TO老师”。学校和教学机关作为后学者,在充分控制学生信息的同时,从个体市场的需求积极开展教学工作,获得更好的教学效果、体验和服务,才能在新时代不具备竞争力。紫云海院长特别强调。

中心

互联网技术为构建“学习者主权”提供了充分的条件,如何促进学习者和后学者之间的“学习者主权”模式的构建?“最重要的是数据。任何控制学生市场需求的人都获得主导权。”长袍院长提到。互联网和大数据技术的发展,使学校和教育机构能够通过对话准确地捕捉学生的自学意愿、偏好和市场需求,并确保数据基础和技术条件。

例如,学生对哪个知识点掌握得怎么样,这个知识点学生控制得更慢,更扎实,看完以后,学生的学习效果会怎么样,在互联网和大数据技术面前解决。(威廉莎士比亚、哈姆雷特)在传统教育中,老师不能立即提供学习信息。随着目前互联网技术在教育过程中的充分应用,教师将拥有充足的工具和武器,尤其是数据收集、挖掘和分析,尤其是教师在教育和学习过程中首次能够提供学生对学情的原始信息反馈。

“充分利用网络技术,以科学知识本身和老师为中心,将学生个人转变为整个教育过程的主体和中心,是时代发展的必然,是学校和教育机构作为后学者应对变化的必要意识。”长袍院长想。

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