亚博手机版怎么下载-《制造业人才发展规划指南》发布:推进制造业人才供给侧改革

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本文摘要:“到2025年,新一代信息技术产业人才差距约为950万人,高级数字控制机器和机器人领域人才差距约为450万人,航空航天装备领域差距约为47.5万人,海洋工程设备和高技术船舶领域差距约为26.6万人。

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“到2025年,新一代信息技术产业人才差距约为950万人,高级数字控制机器和机器人领域人才差距约为450万人,航空航天装备领域差距约为47.5万人,海洋工程设备和高技术船舶领域差距约为26.6万人。”《中国生产2025》,关键在于人才。制造业人才队伍建设取得了显著成绩,但从《制造业人才发展规划指南》大10大重点领域人才需求预测来看,面临结构不足和共存等突出问题。

教育部2月14日上午公布了人力资源和社会保障部、工业和信息化部共同编制的《制造业人才发展规划指南》。《中国生产2025》最重要的设施文件《指南》以市场需求和问题为导向,对人才发展的制度机制展开顶层设计,构建到2020年与制造业发展市场需求相适应的人力资源建设格局,基本确立建设生产强国的人才优势,为构建中国生产“第三阶段”战略目标奠定坚实的人才基础。教育部职业教育和成人教育部纯始市王桂平明确提出了7项核心任务和5项重点人才工程,以制定《指南》今后一个时期中国制造业人才发展的行动纲领。

重点任务分为12个部门,包括43个方面。其中教育部分离或联合的有22起,集中反映了服务国家战略、教育主动精神。人才供给侧改革密码“又大又强”《指南》公开,在制造业人才培养规模上,我国位居世界前列。

2015年,我国高中本科、工科类专业分约1.6万个,工科和在校生525万人,研究生69万人;高等职业学校生产约6000所,在校生136万人。中等职业学校加工生产类专卖店约1.1万家,在校生186万人。但同时,制造人才队伍建设中也存在人才结构性不足和不足共存、产教融合太好理解、工程教育实践中环节脆弱、企业在人才发展中的主体作用尚未充分发挥、人才发展社会环境有待进一步提高等突出问题。

为此,《指南》明确提出了加快制造业人才供给结构改革、延缓产业与教育深度融合、提高制造业人才核心能力和素质、打造高素质专业技术人才队伍、建设技艺高超的技术技术人才队伍、高水平经营管理人才队伍等7项核心任务。教育部对教育相关问题采取积极措施,王桂平解释说,从《指南》反映的内容来看,可以实现四个“只有”,即全方位构建人才培养体系,只有领域开展人才供给改革,全过程前进,教育理念,加强角度,加强人才培养保障。《指南》特别强调“完善多层次多型人才培养体系”,统筹规划各级教育发展,全面服务中国生产2025,明确提出从中小学、职业教育、本科教育到研究生教育及以后教育等各级教育的重点任务。《指南》特别强调“前进制造业人才供给结构改革”“对重点领域人才需求的准确获取”,明确提出了制造业十大重点领域人才需求预测。

员工平均没有接受教育年限,接受高等教育的比率、高技术人才、研发人员比率等明确目标。在专业设置、教育内容、培养模式及师资队伍建设中,重点关注产业发展访问、山桥深度融合、实践中人才培养。

完善的人才开发环境、改善职业吸引力、制造业生产一线员工,特别是技术技能人才的社会地位和待遇总体较低,地下通道畅通,人才培养、培训、投放总体严重不足等问题依然不存在,制约着我国制造业的转型升级。国家生产强国建设领导层办公室成员、工信部企划公司副局长李北光表示,此次《指南》的亮点之一是将技术工人的地位提高到与企业家科学家同等的最重要方向。

《指南》在7项核心任务中,不仅将技能高超的技术人才队伍和高素质的专业技术人才队伍建设、高水平的经营管理人才队伍建设等放在最重要的位置,而且在计划内的重点人才工程中,还将兼顾技能熟练的工匠和高技能人才培养工程、全员素质提高工程、创新型专业技术人才研发项目、企业经营管理人才开发工程等。此外,还将建设大量的学习型制造企业。在实施高技能人才大规模发展计划的同时,围绕制造业十大重点领域,反对有关地区、部门积极开展高技能人才培训基地和技术大师工作室建设。

到2020年,已建成1200个高技能人才培训基地和约1000个国家级技术大师工作室,基本形成覆盖核心产业和中心城市的高技能人才培训网络。《指南》具体进一步提高企业技能人才的经济待遇和社会地位,进一步完善收入分配激励机制,将协议工资制、项目工资制、年薪制等分配方法与实际探索相结合。完备劳动、科学知识、技术、技术、管理等生产要素根据贡献分配的制度。教育部职业教育及成人教育司副局长王扬南解释说,将带领地区完善生均经费制度,区分专业类型,弯向制造业,逐步分类,进行中等职业教育,减免注册费。

实施根本性工程、重点项目时,统筹安排人才研发培养经费,进入项目实施考核体系。建设合作都进入工作体制机制,保障制造业人才发展,涵盖人才培养、使用、流动、评价、鼓励等各个方面,《指南》包含了人才发展不同领域的政策措施。作为国家生产强国建设战略咨询委员会专家,大连海事大学校长孙玉清对美国、德国、澳大利亚等传统生产强国工程技术教育及培训体系进行了深入分析。

比较研究指出,《指南》全面吸收了这些国家在工程技术人才培养方面的精华,通过与生产强国战略的密切接触,对促进制造业人才发展产生了很大的影响。中国机械工业联合会继续执行副会长,显然《指南》是创意人才发展体制机制的顶层设计,特别是具体明确与部门相关的任务分工,目标明确,内容详细,可操作性强,是相当大的系统工程。她指出,不能以政府主导、产业服务、大学企业为主体,大力构建社会参与、合作总收入、合作共赢的体制机制,不能确保强国战略的实施和强国目标的建设的切实保障。“《制造业人才发展规划指南》的发表标志着《中国生产2025》‘1+X’1 X’计划指南全部发表。

《中国生产2025》顶层设计已基本完成,并已完全进入实施阶段。“李北光表示,推进中国制造业做大做强是一项长期艰巨的任务。

《指南》重点任务包括43个方面,分解为12个部门,要系统地前进,而不是单兵作战。要减缓我国人才结构,适应环境制造业数字化、网络化、智能化、根本性变化。

人才繁盛的政策环境要适应环境生产技术和信息技术的融合发展。

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